课程思政的确应该这样做——

网址：https://www.bilibili.com/video/BV1AR4y1N7Pj/

作为高校教师，如何做好课程思政是一门“必修课”。这件事在西方大致被称作共同价值观教育，所以探讨“要不要搞课程思政”是没有意义的，这件事情必须要做，但问题是“如何才能做好”。刚刚偶然在B站里看到了上面赵老师点评各个课程思政案例的视频，非常有启发、深有感触。这段视频虽然不长，但对于提升课程思政课程设计水平具有重要意义。

一般我见到过的，关于课程思政的线上线下分享，绝大多数是在分享案例。这些分享出来的“案例”往往和专业知识点的关系没有那么强，不太客气地说，生搬硬套的成分不少。似乎把学生感动了，课堂气氛融洽了，一切就都完美了。但是，这些拼贴上来的案例，对于学生的专业能力提升而言到底有哪些作用，反而不容易说清楚。在视频中，赵老师针砭时弊，指出来许多老师在课程思政教学设计中的不足——关于这些“不足”的讨论非常值得聆听。

关于课程思政，我也谈谈自己的三点看法：

1. 课程思政的本质是“育人”，不应该搞成“说教”，当代大学生对于说教已经反感透了，无论是“知心大哥”还是“心灵鸡汤”，很容易产生反作用；
2. 目前大趋势是专业课的课时不断减少，如果再拿出来相当多的时间来讲案例，就成了在课堂内增加内容，这种做法不妥，不应该在课堂内增加故事、给课程增加负担；
3. 价值观是要通过“做事”，也就是课程开展的过程，比如课内讨论等体现出来的，相对于言传，身教更重要。